按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，结合沐鸣新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学实施方案的部署🚜，人文与传媒系于2020年3月2日正式开始线上教学。人文与传媒系社工🏛、传策、人力资源等专业以及心理健康教育的30余门课程进行线上教学，20余名教师参加线上教学。开设课程覆盖全部专业学生。
一、疫情下，教学上，社工专业教师在行动
社会工作专业积极响应“听课不停学”🪶，教研室组织教师👷🏽♂️🙆🏽，依托超星平台精心备好每一门课，并注重课程思政教育，将战“疫”精神融入每门课程中👩🏽🏭。3月2 日以来，社工教研室充分利用学习通、职教云等学习平台的资源以及社工网络资源🥅，共建有10门课网络程（除顶岗实习课外），每门课程按沐鸣要求建好网络课程，有课件、有视频、有讨论、有作业、有互动……经简单调查，学生表示学习效果还不错。为了更好地开展社会工作核心课程教学，让学生得到更优质的课程学习，社工教研室联合校内外资源👨🏼✈️，组建核心团队，齐心协力准备《社区工作》网络课程和资料，申请院级精品在线课程。
二、疫情之下传播爱
3月2日以来，面对坚决打赢新冠肺炎疫情防控人民战争、总体战和阻击战的要求，传播与策划专业学生“宅”家开始网络教学。传策专业在校生394人，开设有摄影摄像🔹、视频制作、剧本写作🤚🏽、团队沟通与合作🤮、市场营销等专业课程。过去部分课程需要学生实践参与🪳，网络学习以后🧑🏿🦱，老师们主动调整教学方式、教学相长，学生与老师共同学习、共同进步。这个过程使得学生拥有自己的直接审美和发自内心的快乐，激发了学生的学习兴趣，也极大提高了课程的趣味性🧍。
三、整合网络资源 创造“无线”可能
人力资源管理专业本学期有8门专业理论课🤱🏼，专业课程80%都是新课，需要更多备课资源🤷。沐鸣领导非常重视👲🏻，在线上授课方面给了教研室很大的支持🦍，包括技术指导、线上建群、培训学习等😼。寻求网络资源🧜🏽♂️，解决教学问题✍️。人力资源管理教研室按照沐鸣的要求，除了实训课，统一在超星的泛雅平台和学习通APP移动端进行其他专业建课⛸。一方面通过联系图书馆、联系出版社和网络等途径，寻找电子教材和电子资料，解决教材问题。有些出版社在疫情期间开放了较多的线上教学资源，包括电子书籍等🤷🏼；另一方面通过人力资源管理专业的国家级教学资源库，寻找优质教学资源，如视频、微课、图片、教学课件等，以丰富教学内容。教研室互帮互助🏑，线上解难题。教研室通过微信群聊💥、电话沟通、微信视频等形式进行课程研讨，有疑问直接在教研室群里讨论，定期发布建课信息，老手带新手，以保证每位老师都可以掌握新技能---网络建课，保证正常开启线上教学💠。备课压力蛮大的，特别是新课🚾，老师们进行相互鼓励与支持，并共享教学资源，不断地完善网课。老师们都有一颗积极主动的心，主动去学习建课知识。80%老师报名参加了为期10天的超星公益培训班，每天观看线上视频直播教学包括如何录屏🧚🏿♀️、如何搭建章节框架，如何添加视频和文字资料等👌🏽，线下做习题🫧，参与讨论。同时从老师角度和学生角度更能理解网络授课的程序和心理活动，为建课提供了很大帮助。学生积极性高。通过查看学生章节任务完成率和学生访问情况🏇🏼♛，单门课程PV是81280🎅🏿，从后台数据统计可以了解学生们比较积极观看视频🧵，阅读资料，完成习题🍇，对新形式学习有一定新鲜感和热情，会在讨论中对学习内容提问🧑🏿⚖️。教学过程中用学习通的“词云”功能，及时反馈学习信息🚵🏽♂️🧔🏻♂️。老师们可以了解学生近期学习状况👇🏽🖖，较快得到学生反馈信息，捕捉学生的学习心理动态🎊⚓️，根据他们反馈的情况来调整自己的教学安排与过程🎂🥈。
四、开展战“疫”心理课 守护学生心理健康
3月2日以来，面对坚决打赢新冠肺炎疫情防控人民战争、总体战和阻击战的要求🎞，为守护好学生的心理健康，及时、科学地进行引导学生进行自我心理疏导🧨，心理健康教育教研室借助疫情期间开展的心理健康调查问卷，总结学生的心理特点，依托超星平台面向19级学生开展多层次、立体化的情景体验式心理课教学🚮，提高学生的心理免疫力，为打赢疫情防控阻击战奠定坚实心理基础。3月上旬，组织学生在超星平台和“茂职院心理咨询中心”微信公众号观看广东高校心理健康教育与咨询专业委员会推出的《应对疫情心理问题系列微课》，内容涵盖焦虑调节🙅🏽♀️、身心安顿法👮、处理新冠病毒流行期间居家隔离的烦恼🚫、危机应对等，有效减缓了消除学生对疫情的恐慌心理🧛♀️。
本着“疫情就是命令👨，防控就是责任”🍠，在防疫期间👨🏽🦱，人文与传媒系将继续加强在线教学组织与管理✵，为打赢疫情防控阻击战贡献力量！
撰稿：胡华 审核🤚🏼：宋舒 编辑：黎海翼 签发：莫明波
